L’éducation muséale et l’accessibilité: Combler les lacunes

Deux garçons qui utilisent des ordinateurs à une table.

La Conférence CECA 2015 aborde la question de l’accessibilité physique et intellectuelle des collections, des programmes et des expertises des musées au plus grand nombre possible de personnes.

Encore aujourd’hui, des obstacles de toutes sortes les empêchent d’accéder aux ressources éducatives des musées; contraintes socio-économiques, géographiques, caractéristiques particulières aux publics fragiles, comme un handicap physique ou cognitifs, entravent la participation à la vie culturelle.

Alors que plusieurs institutions se sont dotées d’une mission clairement favorable au changement ou à la justice sociale, alors qu’elles ont développé des stratégies inclusives, on constate encore une grande disparité d’approches et une difficulté marquée à pérenniser les programmes créés. Que peut faire l’éducation muséale pour améliorer la situation?  Quel peut être le rôle des nouvelles technologies et du numérique?

Voici quelques questions pour alimenter les échanges:

  • Que savons-nous des motivations, des besoins et des attentes des publics sous-représentés, voire non représentés dans les musées?
  • Quels modèles d’inclusion pourraient être partagés par les éducateurs de musées?
  • Quels programmes s’avèrent les plus prometteurs pour promouvoir l’autonomie et contribuer à la qualité de vie des publics fragiles?
  • Comment les éducateurs de musées peuvent-ils assurer la pérennité de ces modèles d’intervention et développer des programmes appropriés aux différents publics?
  • Comment le numérique peut-il accroître les possibilités d’apprentissage et d’appropriation des ressources muséales, renforcer l’autonomie des publics et favoriser leur pleine participation à la vie sociale locale ou mondiale?
  • Quelles sont les questions essentielles à se poser sur le numérique, les nouvelles technologies et leur utilisation éthique?

Le CECA invite les participants à partager leurs expériences, leurs idées, leurs meilleures pratiques ou leurs recherches à propos de ce sujet.


President’s Address

[Désolé, ce contenu n’est disponible qu’en anglais.]

In 2012, during CECA annual conference in Yerevan, the Board decided to host the 2015 conference in Washington, DC. First time since 1982 in the USA!  Pino Monaco, Board member, took the responsibility of the organization and engaged many of the local Institutions to provide diverse and comprehensive experiences to the conference participants.  While the Smithsonian Institution is the main host for CECA, we will be able to interact with several other local Institutions, ranging in size, mission and audiences. As the organization of an international conference is a rather complex task, Pino and his team worked at full speed from the very beginning to provide a meaningful and accessible experience to all participants and to colleagues around the world through live-streaming.

The choice of the theme fostered a large discussion: we did not want to overlap themes already explored during the past conferences, we considered the democratic mission of museums and took into account that the current harsh economic crisis is even harder for disadvantaged people. Eventually we came out with the title Museum Education and Accessibility: Bridging the Gaps. I would like to draw the attention to the two key words. Accessibility is interpreted in a large sense and includes all aspects that hinder people to enter a museum: not only physical, but also social, economic, and educational; therefore we want to discussbridges that are varied and innovative.

The call for papers is already open until March 31st and registration was just announced.

I hope to meet many CECA members in Washington and I am sure that our discussion will be lively and valuable as usual.

Emma Nardi
(ICOM – CECA President)


Welcome by Dr. Johnnetta Cole

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